En España, un 28% de las personas mayores se sienten solas con frecuencia, aumentando este porcentaje al 38% si, además, viven solas. Si se tiene en cuenta que la proporción de mayores en estas circunstancias está aumentando, siendo casi un 20% en la actualidad frente al 14% de hace diez años, nos encontramos con un grave problema social.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden constituirse como nuevas herramientas que faciliten el desarrollo de las relaciones interpersonales y el contacto con su entorno, en el que la persona participe de la comunidad disminuyendo su aislamiento y favoreciendo su actividad diaria.
La realidad aumentada es una nueva tecnología que se integra cada vez más a nuestro mundo. En la educación su uso se está iniciando y ya se encuentran herramientas y recursos Web que facilitan estar en contacto de forma fácil con esta tecnología.
La realidad aumentada se puede definir como un entorno real mezclado con lo virtual a diferencia de la realidad virtual, donde todo es virtual.
Para más información os comparto el siguiente artículo de la revista Educación 3.0 sobre la realidad aumentada y un vídeo con el que tendréis ocasión de conocer como integrar objetos 3D en el aula.
Aplicar la realidad aumentada supone innovar y generar nuevas perspectivas de ocio, aprendizaje e interacción. Además, contribuye a que los alumnos comprendan mejor materias como, por ejemplo, Historia o Anatomía.
El Colegio Europeo de Madrid cuenta con 25 pizarras digitales interactivas SMART Board instaladas en sus aulas. Su directora y una profesora nos cuentan el cambio metodológico que ha supuesto para profesores y alumnos la implantación de esta tecnología. Algunas asignaturas, como Historia del Arte, han cambiado por completo su manera de impartirse.
El Caxton College, uno de nuestros clientes, ha inaugurado el nuevo aula tecnológica Technolab para niños de 3 a 8 años, lo que ha convertido al centro en su 25 aniversario en uno de los pioneros en la Comunitat en aprendizaje educativo 2.0, según ha informado el centro en un comunicado.
Seis Ipad2, una Apple TV, un Airport Express, una Smart Table, un TFT Táctil de 17'' y seis PC de última generación conforman Tecchnolab. El centro ya fue pionero en la instauración de pizarras digitales interactivas de la mano de CAMPUSPDI.
Noticia extraída de Las Provincias. Si quieres leer la noticia completa, pincha aquí.
La realidad aumentada ofrece de una forma innovadora la posibilidad de fomentar un mayor compromiso y comprensión por parte de los alumnos, a la hora de entender muchos conceptos, ya que permite al alumno interactuar con contenido 2D y 3D, animaciones y contenido enriquecido.
Con la Cámara de Documentos SMART SDC330 y las Herramientas de Realidad Mixta instaladas en el software de Notebook podemos trabajar con esa realidad aumentada.
La cámara lee los códigos de un cubo e interpreta que el objeto o modelo que tenemos inserto en Notebook es un modelo en 3D. De ese modo podemos manipular esa imagen desde el cubo y ver en nuestra pizarra digital ese objeto en 3D en movimiento. Al colocar el cubo debajo de la Cámara de documentos podremos actuar con él como si fuese el controlador y mover el objeto de la pizarra.
Una de las ventajas es la integración de este contenido directamente en el software de Notebook, lo que facilita la creación del contenido por parte del profesor.
Por otro lado podemos insertar objetos o modelos en 3D directamente desde nuestro ordenador, o acceder a la galería de Google 3D desde la galería de Notebook, facilitando al profesor la tarea de preparar sus clases.
Pere Marqués explica a Educación 3.0 la importancia de que el sistema de evaluación no se base en los tradicionales exámenes memorísticos. Es lo que se llama el currículum bimodal. ¿Quieres saber más?
