martes, 18 de diciembre de 2012

¡Haz que los peques aprendan jugando!

'Numerosity' es una app muy útil para que los niños aprendan 'mates' jugando. Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, por niveles (hasta 20 distintos), presentadas en un entorno interactivo y bien diseñado, con dibujos, colores y música. Recursos que le quitan importancia a una materia temida por muchos y, sobre todo, facilitan el aprendizaje.

Disponible para iPad, la aplicación se compone de varios capítulos: el primero y el segundo cuestan 0,89 euros, cada uno; el tercero y el cuarto, 1,79 euros. Si se adquiere todo el contenido de la app, cuesta 5,49 euros.

Es la primera que desarrollan los irlandeses Thoughtbox, una compañía bastante nueva que está dedicada a crear software educativo. "Esta aplicación utiliza la mecánica de juego para atraer a los niños y animarles a descubrir las reglas y principios matemáticos por ellos mismos", explican sus creadores.



Todos los problemas a solucionar aparecen acompañados de una cuenta atrás, como si se tratase de una competición; de una pista y de distintos mensajes que motivan a los usuarios de una manera u otra, en función de si las respuestas son correctas o incorrectas.

Son muchas las apps disponibles en el mercado para enseñar matemáticas. Ya hablamos hace algún tiempo de Algebra Touch, destinada a enseñar la materia en un nivel más elevado, y de Cuadernillos Rubio, por ejemplo. Parece que abundan porque funcionan bien entre mayores y pequeños.

¿Qué experiencia habéis tenido vosotros con este tipo de aplicaciones? ¿Les sirven a vuestros hijos y/o alumnos?


FUENTE: www.elmundo.es


CAMPUSPDI
Amparo Blasco
amparo@campuspdi.com
+96 136 81 20


martes, 11 de diciembre de 2012

¿Qué es una cámara de documentos y para qué sirve?


¿Qué es una cámara de documentos?
 
Un visualizador/cámara de documentos es una herramienta de enseñanza muy flexible que permite a los profesores o a los estudiantes mostrar cualquier cosa de un pedazo de papel a un piano, en glorioso color, o incluso una persona en una habitación. Podrás señalar, anotar, ampliar y reducir, o conseguir puntos de vista diferentes, girando el brazo/ cabezal de la cámara del visualizador/cámara de documentos. Su flexibilidad también puede ayudar a desarrollar la creatividad de profesores y estudiantes.
El visualizador/cámara de documentos es muy práctico, ahorra tiempo, y es fácil de utilizar con las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).

 
¿Por qué el visualizador/cámara de documentos es una de las herramientas favoritas de las TIC para la enseñanza diaria?
 
Porque es muy fácil de usar para enriquecer las clases. Los profesores no tienen que perder su valioso tiempo en aprender a utilizar esta herramienta TIC, de manera que puedan concentrarse en la planificación de conferencias o pasar más tiempo con los estudiantes.

 
¿Cómo funciona?
 
Simplemente tienes que conectar el visualizador/cámara de documentos con un proyector o un monitor o una pantalla interactiva y ponlerlo en marcha. Todo lo que queda por hacer es colocar el objeto deseado en la cámara.

 
¿Qué beneficios me aporta?
  1. Puedes proyectar los objetos de modo que se vean grandes y así hacer la clase mucho más interactiva y atractiva a tus alumnos. Mostrar un objeto real en una pantalla grande y convertir su aula en un entorno de aprendizaje dinámico y espontáneo.
  2. Permite que los profesores puedan mostrar las habilidades prácticas para todos a la vez y así dedicar más tiempo a aquellos que lo necesitan.
  3. Tus clases se llenarán de vida. Los estudiantes son inmediatamente llamados por la verdadera naturaleza visual del visualizador/cámara de documentos.
  4. Crear una clase interactiva
  5. Dedicar tu tiempo a otras tareas más importantes y relevantes para la enseñanza.

 
Si quieres ver los diferentes modelos que tenemos en CAMPUSPDI, visita nuestra tienda. Tenemos modelos que van desde los 187.55 euros IVA Incluido (El modelo que tienes en la foto)* hasta modelos más caros. Si tienes dudas. consúltanos sin compromiso alguno.
 
*Gastos de envío no incluidos.
 
Amparo Blasco
96 136 81 20

viernes, 7 de diciembre de 2012

Feria BETT 2013 ¿Vas a ir?



BETT es la exposición de información más grande sobre la educación y la tecnología de las comunicaciones actualmente. Los mejores proveedores muestran las últimas formas de utilizar la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje en el mundo de la educación.
 
Bett es la plataforma más potente del mundo donde miles de compradores y personas influyentes entran en contacto para intercambiar sus impresiones, opiniones y productos.


Este año habrán más talleres y conferencias, entre ellas:


No te lo pierdas...

  • Miécoles 30 Enero 2013. Horario: 10:00 - 18:00
  • Jueves 31 Enero 2013. Horario: 10:00 - 18:00
  • Viernes 01 Febrero 2013. Horario: 10:00 - 18:00
  • Sábado 02 Febrero 2013. Horario: 10:00 - 16:00

Puedes contactar con la organización de la Feria del siguiente modo:

Visitantes:
Teléfono: +44 (0) 844 588 8074
Email:
bettmarketing@i2ieventsgroup.com
Expositores:
Télefono: +44 (0) 207 728 4052
Email:
archana.patel@i2ieventsgroup.com



martes, 4 de diciembre de 2012

Cámaras de documentos MultiClass en CAMPUSPDI




Si estás interesado en estas cámaras, consúltanos precio!

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El Mini Pad eBeam ya disponible con nosotros! En CAMPUSPDI!

La conocida empresa californiana Luidia Inc. fabricante de la conocida gama de soluciones de pizarra digital interactiva eBeam® ha presentado un nuevo producto para el mercado europeo. Se trata de un pequeño dispositivo de mano que ofrece tres funciones muy útiles para cualquier ponente, profesor o alumno.
  1. Puede tomar el control del ratón y manejar cualquier proyección en grande a distancia desde el pad táctil de apenas 5,5 x 4,5 cm para poder navegar por cualquier aplicación o página web sin necesidad de acercarse al portátil o ordenador
  2. Dispone de un teclado QWERTY en español para teclear a distancia.
  3. Dispone de un puntero láser para señalar cualquier detalle concreto dentro de cualquier presentación o proyección.



Según palabras de Fernando Cristino, responsable del canal de distribución de StudyPLAN, “Este pequeño dispositivo sustituye a las conocidas tabletas inalámbricas que cuestan cuatro veces más caro y son 10 veces más grandes. El PAD eBeam® es mucho más manejable y cabe en el bolsillo del profesor o ponente por lo que puede llevarlo consigo a cualquier lado. Es un recurso práctico donde se puede recurrir a él en cualquier momento de una clase o presentación y desde cualquier punto de la clase o sala. Por tanto, es un complemento ideal para reuniones, presentaciones y cualquier tipo de formación presencial”.

El producto pesa apenas 68 gr.y mide 8 x 12,5 x 1 cm. (Similar al tamaño de un teléfono móvil Blackberry). Se suministra con un cable USB para recargar la batería (600 h en modo standby) e incluye un pequeño receptor de RF de 2.4G, con tecnología Plug & Play sin necesidad de instalar ningún tipo de software.

Está ya disponible en el mercado español a través de la empresa StudyPLAN importador único de eBeam® para España, y de CAMPUSPDI, su distribuidor oficial eBeam® en la Comunidad Valenciana. Y se puede adquirir por 55 € + IVA

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jueves, 29 de noviembre de 2012

¿Quieres ver la instalación de un eBeam Edge con un VP Hitachi?



Es una de nuestras últimas instalaciones en una academia de idiomas.

Si quieres ver más fotos de nuestras instalaciones visítanos en campuspdi.org y si quieres ver nuestros productos visita nuestra tienda campuspdi.com

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Amparo Blasco
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96 136 81 20

martes, 27 de noviembre de 2012

Visualizadores de Documentos MultiClass

 
por 187,55 €
(IVA incluido)
 
 


por 284,35 €
(IVA incluido)
 
 
 
 
  • Permite usar el material didáctico disponible libros de texto, periódicos, mapas, etc. sin tener que pasarlos a transparencias, y visualizar objetos reales (3D).
  • Captura de imágenes estáticas de forma continua en intervalos de tiempo preestablecidos. Muy útil para explicaciones de procesos paso a paso.
  • Visualización general en clase de procesos dinámicos: procedimientos (ej.: cómo realizar una soldadura de un circuito), movimientos (ej.: cómo se desplaza un caracol).
  • Incorpora micrófono, ideal para grabar vídeos con audio. El profesor puede grabar pequeños vídeos con sus explicaciones relacionadas con las imágenes proyectadas
  • Iluminación mediante LEDs incorporados en el cabezal. Proporciona mayor calidad de imagen cuando la documentación se presenta en espacios poco iluminados.
  • Software muy intuitivo y versátil que facilita al personal docente realizar explicaciones más claras a través de sus múltiples funciones. Además, es compatible con cualquier pizarra digital del mercado.
  • Apoyo a las presentaciones en público, tanto de profesores como de alumnos, completando las explicaciones con fotografía, apuntes manuscritos, recortes de prensa, cuerpos 3D, etc.
  • Realización de ejercicios entre todos. Con el visor de documentos se proyectan todo tipo de fichas de ejercicios para hacerlas entre toda la clase, bajo la dirección del profesor.
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    Amparo Blasco
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    jueves, 22 de noviembre de 2012

    ¿No sabes que regalar estas Navidades?

    ¡Pues nosotros te damos la solución! Por mucho menos de lo que imaginas, puedes comprar para tus peques o para tus alumnos un portátil en formato tablet.

    ¡El nuevo Noobi 10 es ideal para los más peques!
     
    por 449 € * 
     

    *IVA incluido.
    • Especialmente diseñado y dirigido para los más jóvenes.
    • Netbook robusto. Muy resistente a líquidos y caídas.
    • Su diseño es ergonómico.
    • Integra un asa elástica para transportarlo a cualquier lugar.
    • Posee una pantalla giratoria y táctil de 10,1"
    • Está fabricado con materiales reciclables bajo cumplimiento de las últimas normativas medioambientales europeas.
    • Disponible en gris azulado.

    Además, hasta finales de año, puedes elegir entre dos regalos al comprar tu Noobi 10:

     
    Regalo de un software de protección parental

     

     
    Regalo de unos auriculares estereo HI-FI
     
     
    ¡ Tú eliges ! ¿ Qué prefieres ?



    Si quieres ver las especificaciones técnicas del Noobi 10, pincha aquí.
     
     


    Amparo Blasco


    96 136 81 20


     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

    lunes, 19 de noviembre de 2012

    SMART presenta el primer proyector interactivo táctil totalmente integrado

    El nuevo proyector refuerza la línea de pantallas interactivas de SMART, líderes del sector.
     
    SMART Technologies Inc. (NASDAQ: SMT) (TSX: SMA), proveedor líder de soluciones colaborativas, anuncia el próximo lanzamiento del primer proyector interactivo táctil totalmente integrado del mundo. El proyector interactivo SMART LightRaise™ 60wi es un proyector táctil y para rotulador, que permite que dos estudiantes interactúen simultáneamente y colaboren entre sí utilizando un rotulador o sus dedos, convirtiéndose así en la única solución de proyector interactivo que permite una perfecta colaboración entre distintos estudiantes mediante el tacto o mediante rotuladores. El proyector LightRaise 60wi permite a los usuarios convertir en un entorno de aprendizaje interactivo casi cualquier superficie, y su diseño satisface a los profesores que necesitan ante todo flexibilidad para impartir contenido digital colaborativo e interactivo.
     
    LightRaise 60wi incluye el galardonado software de aprendizaje colaborativo SMART Notebook™, así como acceso al sitio web SMART Exchange™, donde los educadores pueden conectar entre sí, además de compartir y descargar más de 60.000 recursos digitales. Ofrece fácil integración con otros productos SMART, así como ofertas de formación y desarrollo profesional. El nuevo proyector forma parte de una solución exhaustiva para impartir contenido interactivo, que resulta atractiva para los estudiantes y permite mejorar los resultados del aprendizaje. Tanto educadores como administradores disfrutarán de máxima flexibilidad para satisfacer sus necesidades específicas en aulas individuales y en espacios de aprendizaje para colaboración en pequeños grupos o en aulas completas. El proyector LightRaise 60wi complementa la línea SMART de pantallas interactivas, línea que ofrece soluciones para todo tipo de aula o estilo de aprendizaje.
     
     
    El proyector LightRaise 60wi permite a los educadores impartir contenido digital colaborativo con funciones táctiles, con lo que se aumentan tanto la accesibilidad como la facilidad de uso. Bien sea usando el dedo o bien un rotulador interactivo, dos estudiantes pueden escribir, dibujar y manejar contenido simultáneamente en el software SMART Notebook. El proyector LightRaise 60wi emplea la tecnología exclusiva de SMART DViT® (Digital Vision Touch), ofreciendo la ventaja de las funciones táctiles con cero esfuerzo, así como la posibilidad de aumentar las imágenes hasta gran tamaño y de admitir varios toques. Diseñado como herramienta para impartir lecciones y para fomentar la colaboración entre los estudiantes, el proyector puede ofrecer tamaños de pantalla de hasta 100 pulgadas (254 cm) en formato panorámico, convirtiéndolo en una solución flexible diseñada para encajar en casi cualquier aula o espacio de colaboración. Con alcance ultracorto, el proyector LightRaise 60wi elimina la mayor parte de sombras y reflejos y ofrece una imagen nítida y brillante. Si precisa más detalles sobre el proyector LightRaise 60wi, visite smarttech.com/interactiveprojector.
     
    "La introducción del primer proyector integrado interactivo táctil totalmente integrado reafirma el compromiso de SMART con la innovación, y fortalece su posición como proveedor líder mundial de la gama completa de pantallas interactivas para satisfacer las cambiantes necesidades de profesores y estudiantes", afirma Linda Thomas, Vicepresidenta de Producto de SMART Technologies. "Nuestro compromiso es la búsqueda constante de nuevas formas de potenciar la colaboración en el aula, así como de fomentar la enseñanza y el aprendizaje transformacionales.".
     
    Funciones
    • Interacción táctil y mediante rotulador – Admite interactividad precisa tanto táctil como mediante rotulador
    • Permite una auténtica colaboración entre estudiantes mediante la interactividad para dos usuarios – Dos estudiantes pueden interaccionar y colaborar simultáneamente mediante sus dedos o rotuladores interactivos
    • Permite incorporar interactividad a una gran variedad de espacios de aprendizaje y colaboración – Tamaño de imagen flexible para posibilitar una mayor implicación del estudiante en casi cualquier entorno de aprendizaje
    • Incluye el software SMART Notebook – Software de aprendizaje colaborativo popular, de contrastada eficacia y respaldado por el uso de una gran comunidad mundial de educadores
    • Ofrece una imagen nítida y brillante que podrá verse en toda el aula – Con un radio alcance de 0,36, los profesores podrán crear una imagen de hasta 100 pulgadas (254 cm) con el proyector situado a solo 36 pulgadas de la pared. Elimina la mayoría de sombras y reflejos, y reduce las innecesarias distracciones que se producen en el aula mientras se imparten presentaciones interactivas y que implican al alumno.
    • Conecte, comparta y descargue contenido educativo – Incluye acceso a SMART Exchange, el lugar de encuentro de educadores para conectar, compartir y descargar más de 60.000 recursos educativos listos para usar, lo que permite ahorrar tiempo en la preparación de las clases
    • Rotulador interactivo y soporte para rotulador – Se incluyen dos rotuladores interactivos recargables para que pueda escribir sin esfuerzo sobre la superficie de la pantalla, así como un soporte para almacenarlo de forma segura
    • Sonido integrado – Incluye un altavoz de 10 vatios y una entrada de micrófono, ofreciendo así funciones de sonido en una solución integral
    Precios y disponibilidad
    El proyector SMART LightRaise 60wi estará disponible en el primer trimestre de 2013, con un precio recomendado para la comunidad educativa de 1.999 USD en los EE. UU. Los precios fuera de los EE. UU. pueden variar según el país y pueden incluir los impuestos aplicables y costes de importación. Los precios de venta recomendados para la comunidad educativa pueden obtenerse en distribuidores autorizados de SMART. Para información sobre compras, especificaciones y una lista de distribuidores autorizados de SMART, visite smarttech.es.
     
    Si precisa más detalles, vea este vídeo sobre el proyector LightRaise 60wi. Y si quiere vea imágenes del proyector interactivo Lightraise 60wi.
     
     
    Si quieres leer la noticia completa, pincha aquí.
     
     
    Amparo Blasco
    96 136 81 20

    jueves, 15 de noviembre de 2012

    El iPad como complemento en las terapias de niños con dificultades visuales

    El iPad podría ayudar a mejorar los resultados de las terapias de niños con discapacidad visual cortical (DVC), un trastorno neurológico grave causado por un daño cerebral que les impide interpretar la información visual que reciben, según un trabajo de campo publicado hoy.
     
    La intervención temprana en la vida de los niños que padecen esta discapacidad es fundamental, apuntan los investigadores de la Universidad de Kansas (KU), ya que con las técnicas adecuadas se les puede ayudar a obtener una mejor visión a medida que crecen.   La doctora Muriel Saunders del Life Span Istitute de la Universidad de Kansas, especializado en pacientes con discapacidades, utilizó las tabletas de Apple en su trabajo terapéutico con un grupo de quince niños y "nos quedamos totalmente sorprendidos", aseguró. "Cada niño estaba fascinado con el iPad. Los niños que normalmente no ven a la gente, no responden a objetos o responden de una manera muy repetitiva, se quedaron fascinados con el iPad", señaló la doctora.



    La doctora utilizó a sugerencia de uno de sus colaboradores el iPad como réplica de la caja de luz y descubrieron que las posibilidades de interactuar con sonidos y colores son mucho más atractivas para los niños.

    De momento están utilizando algunas aplicaciones simples para que tocando la pantalla aparezcan sonidos, imágenes y siluetas de colores sobre un fondo blanco.
    La doctora indica que ésta es sólo una pequeña muestra y todavía falta una investigación formal para documentar el poder del iPad para ayudar a estos niños pero ya se está usando como herramienta en las terapias.

    "Usando el iPad, no sólo pueden interactuar con una pantalla, sino que se les puede enseñar a través de una serie de pasos a controlar las cosas en esa pantalla", señaló la doctora, que ahora busca financiación para hacer una investigación más exhaustiva.
    La doctora realizó estas pruebas junto con expertos del Junior Blind of America en Los Ángeles (California), una institución que se dedica a trabajar con niños ciegos.


    Si quieres leer la noticia completa, pincha aquí
    Fuente: www.hoytecnología.com


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    martes, 13 de noviembre de 2012

    Aprendemos de los jóvenes

    Interesante campaña de Personal Mania sobre cómo los adultos debemos aprender de los jóvenes en cuanto a tecnología se refiere.




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    ¿No sabes que regalar a tus peques esta Navidad?

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    jueves, 8 de noviembre de 2012

    ¿Quieres aprender a funcionar con un SMART Notebook 1? ¡Mira aquí!

    Paul Boutroux nos ofrece en su blog La Pizarra Digital los tutoriales de Sergio García, profesor en el CSEU La Salle, sobre cómo empezar a funcionar con un SMART Notebook 11.

    Muy interesantes y didácticos.

    CAMPUSPDI SL
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    miércoles, 7 de noviembre de 2012

    ¡ OFERTA ESPECIAL eBeam Edge a 415 € !

    Con más de 24.000 unidades vendidas en españa eBeam es líder entre las marcas de Pizarras Digital Interactiva basadas en tecnología de infrarrojos/ultrasonidos.

    eBeam Edge es el modelo que reemplaza al eBeam Clásico Projection. Y ahora en CAMPUSPDI lo puedes conseguir por

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    * Precio sin IVA.


    Escríme un email a amparo@campuspdi.com y te preparo la oferta. ¡En 24/48 horas lo tienes!


    Amparo Blasco
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    jueves, 25 de octubre de 2012

    "Matar al libro de texto" por Enrique Dans

    ¿Has leído el artículo de Enrique Dans "Matar al libro de texto"? Te lo mostramos aquí, en este enlace, clicka!

    "Mi columna de Expansión de esta semana se titula “Matar al libro de texto“, y está provocada por el tweet que Marina Marco me envió hace un par de días con una imagen capturada del libro de texto de Lengua de 4º de Primaria de su hija, publicado por la editorial Anaya, en la que se adoctrinaba de manera burda a los niños mezclando torticeramente conceptos como el secuestro de aviones y barcos con las descargas en la red de obras sujetas a propiedad intelectual.

    El espacio que tengo en Expansión no es excesivo – exactamente trescientas veinte palabras – y no permite exponer un tema con demasiados detalles, pero el argumento de eliminación de los libros de texto en la educación es completamente serio: en el escenario tecnológico en que vivimos, educar a los niños haciéndoles creer que el conocimiento que necesitan está empaquetado y contenido en un libro es sencillamente irresponsable. Lo que tendrían que estar aprendiendo nuestros hijos es que el conocimiento está en la red, y dedicar los esfuerzos de los profesores del resto de las asignaturas a enseñarles a moverse en esa red, a localizar ese conocimiento, a filtrarlo con los criterios adecuados, a validarlo, a utilizarlo, a construir sobre él, a comentarlo y a compartirlo. No, no se trata, como pretenden las editoriales, de sustituir al libro de texto con un libro de texto electrónico, ni con una aplicación llena de contenidos animados y coloridos por la que seguir cobrando más que lo que cobraban antes… se trata de matar el concepto de libro de texto en su totalidad.

    De hecho, los niños en 4º de Primaria ya saben que el conocimiento está en la red, y la metodología asociada al libro de texto, además de empobrecerles, les aburre poderosamente, además de ser injustificablemente cara, de suponer un peso importante en las mochilas que llevan a la espalda, y de servir, como hemos podido constatar claramente, como vehículo para el lavado de cerebro y el adoctrinamiento. En el fondo, no estamos haciendo más que sostener el negocio de una serie de editoriales que, con técnicas puramente mafiosas, consigue que los colegios obliguen a los padres a adquirir unos libros de texto y a cambiarlos obligatoriamente cada año con el pretexto de leves actualizaciones. El libro de texto y la metodología asociada al mismo, en nuestros días, no solo es que no sea adecuada, es que es directamente perjudicial, y el que siga ahí no debe mantenerse en función de romanticismos varios o de modelos de negocio insostenibles. Dediquemos los esfuerzos necesarios a la alfabetización digital y metodológica de los profesores, y hagamos que nuestros hijos aprendan a utilizar el recurso educativo más potente que tienen a su alcance, junto con los métodos que necesitarán para sacarle partido. Solo con la adecuada presión sobre los colegios de nuestros hijos para que abandonen los libros de texto y abracen la educación en la red conseguiremos la mejora metodológica que hará que nuestros hijos se preparen con las actitudes y aptitudes que necesitarán en su futuro profesional"


    fuente: el blog de Enrique Dans


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    martes, 23 de octubre de 2012

    lunes, 15 de octubre de 2012

    El 8º número de Educación 3.0 ya está disponible

    Educación 3.0 ya tiene el número 8 de su revista en edición papel. Y desde CAMPUSPDI os invitamos a conocer sus contenidos y a ojear la versión digital reducida que también ofrecen en su página web.

    Os recordamos que para consultar la versión íntegra es necesario suscribirse. Es posible hacerlo como centro o como particular llamando por teléfono (91 547 00 95) o a través de la página web.

    Ah! y recordad que existe la OFERTA de DESCUENTO del 20% en la SUSCRIPCIÓN (hasta el 19 de octubre).



    Junto a las secciones habituales (novedades, actualidad, recursos educativos, análisis…)en este número podréis conocer más sobre:

    • Redes sociales en la educación
    • Formación Educación 3.0 o cómo introducir las TIC en el aula
    • Entrevista a Anibal de la Torre, coordinador de EducaconTIC y de las enseñanzas on line en la Consejería de Educación de Andalucía.
    • Premios Mejor Iniciativa TIC 2012
    • Uso de los visualizadores en el aula
    • Proyectos colaborativos.

    ¡No esperéis más para leerla!


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    jueves, 11 de octubre de 2012

    La próxima Jornada de Aulatecnia se celebrará en Florida Universitaria el 17 de octubre

    El próximo miércoles 17 de Octubre se celebrará la primera de las jornadas que se llevarán a cabo sobre Innovación en el AulaDemo de Aulatecnia de Valencia, situada en Florida Universitaria. Visita la web de aulatecnia y dentro del apartado de eventos podrás conocer el programa, el horario y también registrarte.

    ¿Qué os parece?

    jueves, 27 de septiembre de 2012

    CAMPUSPDI ya está en Google Maps

    Desde CAMPUSPDI queremos haceros fácil las cosas cuando tengáis que venir a vernos, a comprar algo o simplemente a conocernos.

    Por eso, y como sabemos que nuestra dirección en un poco dificil de encontrar, ahora nos puedes localizar fácilmente en Google Maps.


     
    ¡Sencillo y rápido!

    Fundación Telefónica pone en marcha el proyecto E-SAFETY

    Fundación Telefónica busca colegios que estén interesados en participar en un proyecto europeo llamado e-Safety que busca garantizar el buen uso de Internet en los colegios europeos mediante el sello de "escuela certificada e-Safey".
     
    Cuenta con la participación de compañías como Kaspersky Labs, Liberty Global, Microsoft y Telefónica así como los Ministerios de Educación de Bélgica/Flandes, Italia y Portugal. Asimismo cuenta con el respaldo de los países de Austria, Estonia y España.
     
    ¡De España se elegirán 5 colegios!
     
    Para más información pueden contactar con alianzas@educared.org poniendo en el asunto: e-Safety + Nombre del Colegio.
     
     
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    miércoles, 26 de septiembre de 2012

    23ª JORNADA DIM. Conclusiones de la mesa redonda: "¿Tabletas digitales o netbooks?"

    En la 23ª Jornada DIM -la Comunidad de aprendizaje de profesores, gestores educativos y especialistas de empresas que usan las TIC para mejorar enseñanza y aprendizaje... Para investigar y compartir materiales, conocimiento, iniciativas, experiencias -se han presentado las conclusiones de la mesa redonda "¿Tabletas digitales o netbooks?" y gracias a su director Pere Marqués te las presentamos aquí:

    Ponentes: Juan Ramon Alegret (Director de Educación de Microsoft)
    Alfonso Fernández (Coordinador de Innovación. SEK)
    Juan Núñez (Socio Director de OTBInnova)
    Roger Rey (Profesor, Portal Genmagic)
    Carles Suero (Escoles Garbí).
    Moderador: Pere Marquès (Director del grupo DIM)
    Relatores: Fernanda del Real y Pere Marquès

     
    1.- ¿QUÉ NOS APORTAN LAS TABLETAS DIGITALES?

    Las tabletas digitales aportan sobre todo movilidad, mayor duración de la batería y una interactividad táctil. ¿Justifican estas ventajas la sustitución en todos los niveles educativos de los netbooks (más potentes y funcionales para la composición de textos, gráficos y multimedia) por las tabletas?

    Más allá de la interacción táctil, ¿qué podemos hacer con las tabletas digitales que no podamos hacer con un netbook dotado de videocámara? Los ponentes y participantes en la mesa redonda destacaron como aportaciones más significativas de las tabletas digitales las siguientes:

    - Es muy versátil (Conchi Hito). Proporciona herramientas para trabajar con posicionamiento, geolocalización, sonido, magnetismo, compartir fácilmente en las redes… (Roger Rey)

    - Hay menos intrusismo y “ruido” en las aulas (cables, pantallas…). El profesor cuando usábamos netbooks dependía del carrito, disponer de tabletas digitales ahora les facilita el trabajo (Carles Suero). Es una herramienta más ergonómica dentro del espacio aula (Juan Núñez)

    - Es muy fácil aprender su manejo (Alfonso Fernández), lo que resulta siempre interesante, y más en algunos contextos (infantil, gente mayor…). Ayuda a romper barreras tecnológicas (Juan Núñez). Incluso los profesores poco entusiastas de la tecnología aprenden fácilmente a usar las tabletas. Y la instalación de las apps es más eficiente que la de los programas en los netbooks (Roger Rey).

    - Cada tableta es una pizarra digital en potencia (Juan Núñez), que puede aumentar la participación en las aulas. En un aula en red, desde la tableta de cada alumno (cuando recibe la autorización del profesor) se puede proyectar sobre la pizarra digital (el contenido de la tableta y lo que el alumno escribe en la tableta)

    - Aunque lo más importante, a parte del profesor, son las aplicaciones y los contenidos (Juan Ramon Alegret), las apps son un recurso más, que no sustituye a otros recursos también importantes (determinados libros y programas informáticos, libretas…. Las tabletas se introducen como un elemento más en las herramientas de aprendizaje del alumno, de manera que este curso la lista de material de los niños incluye batas de laboratorio, un libro, algunas libretas y un iPad (Carles Suero)

    - También hay que tener en cuenta las preferencias de los usuarios. Según la experiencia de Alfonso Fernández en SEK, los alumnos pequeños prefieren utilizar las tabletas y a partir de la ESO y sobre todo en bachillerato prefieren el netbook (estos los alumnos prefieren traer de casa su netbook, elegir el sistema operativo en el que prefiere trabajar y en cada tarea utilizarán la herramienta que considere mejor). Los demás ponentes son de la misma idea. Juan Núñez comenta que las tabletas pueden ser muy útiles en infantil (aprendizaje de lecto-escritura, el audio y la imagen son protagonistas) y en cursos superiores los alumnos podrían utilizar lo que les vaya mejor (smarthphone, tabletas, netbooks).

    - Y ante todo hay que considerar las circunstancias pedagógicas y a partir de aquí considerar cómo en algunos casos las tabletas pueden mejorar los resultados de aprendizaje (Juan Núñez). Cuando haya disponibilidad de los mismos, en cada caso elegiremos el dispositivo (ordenadores, tabletas digitales, smartphones…) más adecuado al contexto y a la actividad a realizar (Ramon Sala). En el caso de Windows8, con cualquier dispositivo se podrán utilizar los mismos programas y aplicaciones, y (los del netbook en las tabletas y los de éstas en los netbooks) ya que el sistema operativo es el mismo para todos los dispositivos (Juan Ramon Alegret).


    2.- INFRAESTRUCTURAS NECESARIAS PARA UTILIZAR LAS TABLETAS DIGITALES. OTRAS PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS.

    Para poder utilizar las tabletas digitales, es necesario que las aulas dispongan de una adecuada conexión a Internet (en cobertura y ancho de banda), y que cuando sea necesario para el desarrollo de las actividades de clase (no todas las actividades de aprendizaje van a requerir su uso) los alumnos puedan disponer de la tableta digital.

    - Cada centro deberá elegir el tipo de dispositivo y las características del mismo más adecuadas a sus circunstancias. En el portal de la tableta digital se dan algunas orientaciones al respecto. Con todo, actualmente las tabletas resultan caras (Carles Suero)

    - Actualmente los netbooks son más potentes, rápidos (aunque no al arrancar), con mayor capacidad de almacenamiento, más ergonómicos para escribir, su puntero es más preciso y sus programas en general tienen más funcionalidades que las apps de las tabletas... No obstante las tabletas cada vez son más potentes (en la nube tenemos casi almacenamiento infinito) y mejoran su precisión, van incorporando teclados externos y sus apps (generalmente más específicas que los programas informáticos, muy especializadas para tareas concretas), cada vez ofrecen mayores funcionalidades y en muchos casos resultan más eficientes que los programas.

    - Aún hay pocas apps educativas, pero van aumentar rápidamente. Por otra parte, hay apps generales de gran utilidad en educación (como Evernote que permite hacer anotaciones, grabar sonido, fotos, escanear con OCR, compartir… y también OneNote para Windows como destaca Juan Ramón Alegret). No obstante,hoy por hoy resulta difícil trabajar con la nomenclatura matemática en las tabletas; faltan apps adecuadas (Conchi Hito). Tampoco permiten el trabajo con robótica (Rocío)

    3.- EFICACIA Y MEJORA EN EL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES. LA IMPORTANCIA DE LAS METODOLOGÍAS.

    Pero en definitiva, la finalidad de los recursos didácticos es facilitar los aprendizajes de los estudiantes. Sería absurdo gastar más en tecnología y recursos para lograr lo mismo que ya teníamos. ¿Tenemos constancia de que mejoren los rendimientos académicos de los estudiantes al utilizar "bien" las tabletas digitales (o los netbooks)? ¿Qué nuevas metodologías conocemos que se apliquen cuando en los centros usan tabletas digitales?

    Diversos estudios sobre las aulas 2.0 (ver investigación DIM-AULATICE - con apoyos de SMART, SM y Epson- o la investigación DIM-AULAS 2.0 -con apoyo de Microsoft-) han mostrado las ventajas de las mismas y las mejoras en los aprendizajes de los alumnos que, con las metodologías de uso adecuadas, podían lograrse. No obstante, aún es pronto para tener resultados concluyentes en el caso del uso de las tabletas digitales, de reciente aparición en el mercado.

    Si contamos con diversos estudios internacionales indican los principales usos de las tabletas digitales por parte de los alumnos en clase (anotaciones, búsquedas on-line, trabajo en grupo, mapas mentales…). Juan Núñez cita The iPad as a Tool For Education - a case study (de Jan Webb). También destacamos What do Students Think of Using iPads in Class? Pilot Survey Results (Sam Gliksman) y otros en el portal de la tableta digital.

    Las tabletas pueden apoyar a los estudiantes a lo largo de todo el proceso de elaboración de sus trabajos (Carles Suero): buscar información (textual o multimedia), hacer fotos o vídeos, componer el producto, compartirlo y trabajar colaborativamente… Si con el apoyo de las tabletas convertimos a los alumnos en autores de contenidos, podemos obtener resultados espectaculares (Evaristo González). Para Alfonso Fernández, lo más importante es el desarrollo de habilidades y competencias. En cualquier caso, estas actividades y su autonomía para realizarlas, resulta un factor de motivación para ellos.

    Otra actividad con grandes posibilidades es utilizar Youtube como metodología pedagógica con sus alumnos: que los alumnos busquen recursos relacionados con la materia que se está estudiando en YouTube, y en clase, en la pizarra digital, los presenten los compañeros, que al final decidirán qué recursos consideran más claros, más completos… (Xavi Patiño)

    Finalmente, hay que tener en cuenta que aunque en un centro vayamos sustituyendo netbooks por tabletas digitales, tenemos que asegurar que los alumnos hayan trabajado muchas horas ante los ordenadores también, pues actualmente (en el próximo futuro esto cambiará) parte de las competencias básicas digitales están relacionadas con el manejo de los ordenadores. Por lo tanto en los centros deben coexistir los netbooks y las tabletas digitales.
     

    Fuente: Blog de Pere Marqués.


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